Biblioterapia cz. 2

Na studiach podyplomowych z Edukacji Bibliotecznej i Informacji Naukowej uczyliśmy się tworzenia scenariuszy zajęć biblioterapeutycznych dla młodzieży szkolnej. Chciałabym podzielić się z Wami własnym scenariuszem, który przedstawia się następująco:

TEMAT: Przyjaźń w życiu człowieka na podstawie książki A. de Saint-Exupery Mały Książę

Cele: 

• zachęcenie uczestników zajęć do korzystania z biblioteki
• utrwalenie w świadomości uczestników, czym jest przyjaźń i jakie jest jej znaczenie w życiu człowieka
• kształtowanie umiejętności formułowania myśli oraz wyrażania własnych opinii i odczuć
• znajomość utworu Exupery'ego Mały Książę
• integracja grupy

Metody:

• metoda sytuacyjna, dyskusja, praca z tekstem, prezentacja

Materiały dydaktyczne i pomoce:

• A. de Saint-Exupery, Mały Książę, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1992.
• J. Krzyżewska, Aktywizujące metody i techniki w edukacji, Zakład Wydawniczy Lester Quality, Suwałki 2000.
• kartki papieru, przybory do pisania, kłębek wełny

Przebieg zajęć:

• Wprowadzenie:

Prowadzący/a oznajmia, że na dzisiejszych zajęciach uczestnicy zastanowią się nad warunkami potrzebnymi do rozwoju przyjaźni, po czym zapoznaje uczestników z treścią Małego Księcia Exupery'ego.

• Burza mózgów

Uczestnicy zapisują na kartkach papieru cechy idealnego przyjaciela i przekazują sobie nawzajem. Odczytują je na głos. 

• Ćwiczenie integrujące 

Jedną z recept lisa (przyjaciel Małego Księcia) na przyjaźń jest oswojenie osoby, z którą chcemy się zaprzyjaźnić. Prowadzący/a wpada na pomysł, aby uczestnicy ustawili się w kręgu, trzymając w ręku kłębek wełny. Chwytają początek nitki i lekko rzucają kłębek do jednego z uczestników zajęć, z którym chcieliby zawrzeć przyjaźń, po czym mówią mu coś miłego.

• Dyskusja 

Co jest ważne u przyjaciela? Co to znaczy: Dobrze się widzi tylko sercem. Najważniejsze jest niewidoczne dla oczu?

• Drama 

Jeden z uczestników wciela się w rolę Małego Księcia. Rola pilota i lisa przypada w udziale kolejnym uczestnikom. Prowadzący/a prosi pozostałych uczestników, aby w trakcie przedstawienia zastanowili się, kto jest największym przyjacielem Małego Księcia i dlaczego.

• Praca z tekstem

Uczestnicy odpowiadają na pytania:

1. Czego lub kogo Mały Książę szukał na Ziemi?
2. Czy znalazł to, czego szukał?
3. Czego się nauczył?

Prezentacja efektów pracy w grupach:

1. Mały Książę szukał na Ziemi przyjaciół.
2. Nie znalazł ich, ponieważ ludzie: mają zbyt mało czasu, nieustannie zmieniają miejsce pobytu, nie przywiązują się do miejsc i ludzi, są wygodni.
3. Zrozumiał, dzięki lisowi, czym jest przyjaźń.

Prowadzący/a dziękuje wszystkim uczestnikom za udział w zajęciach. 

Podsumowanie:

Po zajęciach uczestnik potrafi:

• wymienić, co jest najważniejsze w przyjaźni i co ją rozwija
• wymienić cechy przyjaciela
• określić, które cechy przyjaciela już posiada, a nad którymi powinien popracować